“雙減”工作是一項長期任務、系統工程，需要持續發力、久久為功。內蒙古將深入踐行“辦好人民滿意的教育”的理念，遵循教育發展規律，堅持校內、校外同向發力，持續減輕學生作業負擔和校外培訓負擔，促進學生全面發展、健康成長。

　　加強黨對校外培訓工作的領導。內蒙古將繼續推進校外培訓機構黨建工作，發揮黨組織戰斗堡壘作用，按照“應建必建”要求，瞄準“建強建好”目標，把校外培訓機構組織建設、隊伍建設與制度建設結合起來；把校外培訓機構黨建工作與業務工作結合起來；把黨建工作與監督培訓行為、把控風險隱患等結合起來，實現“黨建制度引領、基層組織引領、黨員模范引領”，確保培訓機構黨的工作覆蓋。

　　提升校外培訓現代化治理能力。健全監管執法體系，加強校外培訓治理隊伍建設，實施好《校外培訓行政處罰暫行辦法》，做好人員、經費、交通、裝備等執法條件保障，提升校外培訓監管效能，建立健全歸口執法、聯合執法、協作執法工作機制。完善信息技術手段，繼續全面推行、有效使用全國校外教育培訓監管與服務綜合平臺，采取“互聯網+監管”等方式，強化校外培訓信息化、智能化監管。

　　深化校內改革，發揮學校主陣地作用。做好教育教學質量提升“加法”，加大教師培訓力度，不斷提高教師課堂教學、作業與考試命題設計、實驗操作等能力，向課堂要效率、要效益；創新課堂教學方式，加強對學生學習認知和學習行為規律的研究，注重啟發式、互動式、研討式、探究式教學，探索基于學科的課程綜合化教學；做好科學教育“加法”，完善課程體系建設，加大科學教師培養，重視改善實驗條件，保障實驗教學時間、提高實驗教學質量，指導各地開足開齊開好科學類課程；完善教師保障，將教師參加課后服務的表現作為重要參考納入職稱評聘、表彰獎勵等評定條件，有效減輕教師非教育教學負擔。

　　推進校內校外協同改革。在校內方面，深入開展基礎教育規范管理專項行動，進一步建立健全依法管理、從嚴管理、規范管理的長效機制，提高學校管理能力和育人水平；深化教育評價改革，加快推進中小學教育質量綜合評價改革，將評價結果與教師管理、治學管理相掛鉤，構建以學生品德發展狀況、學業發展水平、學習能力和學業負擔量等為評價目標的多元評價機制；推進義務教育優質均衡發展，加快縮小城鄉、區域、學校間教育水平差距，擴大優質教育資源供給，滿足群眾“上好學”的愿望。在校外方面，持續開展“雙減”政策解讀和宣傳引導，嚴查隱形變異違規學科類培訓，引導培訓機構依法依規開展培訓，杜絕制造教育焦慮，努力構建科學理性、寬松自由、內涵豐富、外延寬廣的教育生態。

　　深入推進普職融通、中考等突破性綜合改革。內蒙古將以改革為抓手，深入研究中高考、教育督導體制、義務教育優質均衡發展、基礎教育教學成果推廣等改革，進一步增強改革的系統性、整體性、協同性，引導基礎教育從人才選拔回歸人才培養。堅持以體系建設為重點，推動中職強基建設，加強對優質中職學校和優質中職專業的建設指導，持續優化專業布局結構，增強專業與產業契合度，擴大服務重點產業相關專業招生規模，做到專業占比和育人規模雙提升。

　　全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，建設高質量教育體系，構建教育良好生態，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人——內蒙古一直在路上！

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