三尺講臺(tái)系國運(yùn)，教師是立教之本、興教之源。截至2023年底，內(nèi)蒙古各級(jí)學(xué)校教職工41.38萬人，其中專任教師31.26萬人，比上一年增長1.9%。

　　“量變”的同時(shí)，“質(zhì)變”也在悄然發(fā)生：全區(qū)城市、鄉(xiāng)村義務(wù)教育階段本科以上學(xué)歷專任教師占比較上年分別增長1.16%和2.72%，普通高中研究生以上學(xué)歷專任教師占比達(dá)到19.09%，高校博士學(xué)位教師占比達(dá)到21.57%。

　　2023年，內(nèi)蒙古在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)上綿綿用力，堅(jiān)持以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，強(qiáng)隊(duì)伍、優(yōu)結(jié)構(gòu)、提質(zhì)量、保待遇，夯實(shí)教育發(fā)展之基。

　　厚植教師情懷是教師隊(duì)伍建設(shè)的重中之重。堅(jiān)持師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)蒙古扎實(shí)推進(jìn)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育，實(shí)施政治建設(shè)“思想鑄魂”等6項(xiàng)行動(dòng)，健全師德師風(fēng)預(yù)警、涉師德師風(fēng)事件核查報(bào)告、師德違規(guī)案例通報(bào)曝光機(jī)制，嚴(yán)格落實(shí)教師從業(yè)禁止制度，全面推開教職工準(zhǔn)入查詢，建立系統(tǒng)完備、執(zhí)行有力、問責(zé)有據(jù)的師德建設(shè)長效機(jī)制。

　　“隋老師幫助清水河普高教師輕快地走了出去，輕松地開了眼界，輕易地共享了教學(xué)資源，輕便地獲得了先進(jìn)理念，幫助學(xué)校整體提升了教學(xué)教研水平和育人管理能力?！?023年7月，呼和浩特市清水河縣委、縣政府給呼和浩特市第二中學(xué)送上的感謝信這樣寫道，信中的隋老師是呼和浩特市第二中學(xué)特級(jí)教師、教科研室主任，也是該校4位赴清水河支教教師的一員。

　　為了更好更公平的教育，2023年，內(nèi)蒙古繼續(xù)深入開展組團(tuán)式幫扶，統(tǒng)籌選派1122名教師對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校開展支教，受援學(xué)校遴選435名種子教師，赴支援學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)。持續(xù)實(shí)施“三區(qū)”人才支持計(jì)劃教師專項(xiàng)計(jì)劃和中小學(xué)銀齡講學(xué)計(jì)劃，共選派454名優(yōu)秀校長、教師開展支教、支研。此外，加大緊缺學(xué)科教師補(bǔ)充，重點(diǎn)加強(qiáng)城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、校長向鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校流動(dòng)。

　　2023年，內(nèi)蒙古國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)應(yīng)用優(yōu)秀案例入選教育部“暑期教師研修”活動(dòng)課程體系，這是歷年來內(nèi)蒙古首次入選，是內(nèi)蒙古積極推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的可喜成果。通過開展智慧教育平臺(tái)教師線上研修，進(jìn)一步助力教師專業(yè)成長。此外，分批建設(shè)150個(gè)自治區(qū)級(jí)中小學(xué)教師教育實(shí)踐基地，推進(jìn)教師精準(zhǔn)培訓(xùn)改革。

　　教師隊(duì)伍綜合管理改革取得扎實(shí)成效。2023年，內(nèi)蒙古出臺(tái)《中等職業(yè)學(xué)校機(jī)構(gòu)編制標(biāo)準(zhǔn)》，自此，內(nèi)蒙古教職工編制標(biāo)準(zhǔn)體系覆蓋全學(xué)段。首次開展自治區(qū)職業(yè)教育“雙師型”教師認(rèn)定，共認(rèn)定“雙師型”教師9702人，占職業(yè)院校專業(yè)課教師總數(shù)57.78%。全面推開中小學(xué)教師資格定期注冊(cè)試點(diǎn)，進(jìn)一步完善能上能下的考核管理機(jī)制。

　　4人入選“長江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”特聘教授項(xiàng)目，1人入選青年長江項(xiàng)目，2人入選國家高層次人才特殊支持計(jì)劃青年拔尖人才，2人入選國家高層次人才特殊支持計(jì)劃教學(xué)名師，2個(gè)團(tuán)隊(duì)入選全國黃大年式教師團(tuán)隊(duì)，8名教師校長入選國家中小學(xué)“雙名”計(jì)劃，6名教師校長入選國家職業(yè)學(xué)校“三名”計(jì)劃……一系列亮眼數(shù)據(jù)的背后，是內(nèi)蒙古高層次人才引育取得新突破的最好見證。

　　“接下來，我們將繼續(xù)培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，提升教師教書育人能力，優(yōu)化教師管理和資源配置，加大待遇保障力度等，營造全社會(huì)尊師重教濃厚氛圍，讓教師真正成為最受社會(huì)尊重和令人羨慕的職業(yè)，為教育強(qiáng)國建設(shè)提供有力支撐?！弊灾螀^(qū)教育廳教師工作處處長王俊威說。（記者 劉志賢）

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