“歷經(jīng)多次線上教學，我們反復推敲打磨，在教學方法上有很多創(chuàng)新點可以運用在云教學中。”內(nèi)蒙古大學外國語學院教師林楊說，“我們通過國家慕課資源的預置任務(wù)實現(xiàn)教學流程變化，由‘先教后學’變成‘先學后教’，學生先利用資源和題庫學習和練習，然后老師在課上重點提煉、有針對性講解，通過線上交流答疑解惑。”

　　為有效應(yīng)對疫情，確保教學工作有序推進，內(nèi)蒙古各大高校及時安排部署，精心組織開展相關(guān)保障工作，秉承“線下停課不停教，線下停課不停學”理念開啟線上教學，為疫情期間教學工作平穩(wěn)有序開展保駕護航。

　　教師變身“主播”上線，師生云端相聚。在學校統(tǒng)一部署下，內(nèi)蒙古大學各學院教師“主播”紛紛亮出絕招。

　　“有些同學在線下不好意思和老師互動，在線上反倒能放得開。在教學節(jié)奏上，學生能通過彈幕、語音等方式跟上老師的節(jié)奏。”內(nèi)蒙古大學法學院教師焦應(yīng)達不斷改進云端授課方式，力求讓同學們有更好的課堂體驗。

　　本輪疫情之初，內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學教務(wù)處會同各教學單位按學校教學工作要求對線上教學工作進行周密安排，馬克思主義學院召開疫情專題集體備課會，立足講好疫情防控思政大課；計算機與信息工程學院教師在課件制作、授課語言生動性上下功夫，營造“課堂感”……在各教學單位、老師和同學們的共同努力下，線上線下教學平穩(wěn)銜接，既提高了教學效率，又保證了教學效果。

　　10月3日，內(nèi)蒙古財經(jīng)大學全面線上開課首日，全校444名教師完成了634門課程的在線教學工作，在線教學運行班級1459個，在線學習人數(shù)達15596人，在線教學效果較以往有較大提升。

　　疫情期間，內(nèi)蒙古醫(yī)科大學通過直播、錄播等多種線上授課方式，開設(shè)線上實踐技能指導課程21門，其中自建課程9門、轉(zhuǎn)播網(wǎng)絡(luò)資源課程12門，進一步保證了分布于9個實習單位、涵蓋12個專業(yè)、共計1181名學生畢業(yè)實習的線上教學。

　　無論對教師還是學生，線上教學都是一場實戰(zhàn)考驗。雖然居家上課，但老師們絲毫沒有放松，嚴格按照教學進度安排，通過任務(wù)劃分、自我輔導、小組協(xié)作等方式豐富網(wǎng)絡(luò)教學計劃和教案，引導同學們成為線上課程中主動的學習者、探究者。當教室轉(zhuǎn)換到云端、黑板變成窗口，在小小一方屏幕邊，依然有沙沙作響的紙筆、專注的研讀，同學們密切配合，以飽滿的精神狀態(tài)和積極的學習態(tài)度投身課堂。（記者 白蓮）

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