鄂爾多斯市康巴什區實驗小學的教師用AI智能系統10分鐘就能批改完作業，內蒙古機電職業技術學院的學生在虛擬仿真實訓基地模擬電力實操，內蒙古工業大學的學生掃“宿舍碼”兩小時內便可解決宿舍維修事宜。

“十四五”以來，內蒙古通過持續夯實網絡、終端等數字新基建，成功構建起覆蓋全區的教育基礎數據庫與規模化應用的國家智慧教育平臺體系。數字技術迅速融入內蒙古校園，以多元形態推動教學、育人、治校各環節改革。

賦能基礎教育，數字化破解“提質”與“均衡”難題。

指尖輕點，動態數軸、拋硬幣模擬器等工具便躍然屏上。“AI讓課堂更生動、更高效，也更有意思了。”康巴什區第一中學教師雷天宇經常在課堂上用到AI工具，他說：“以前推導公式與演示實驗總怕講不透，學生們不好理解，現在僅需幾秒就能讓抽象的概念‘活起來’，讓學生直觀可感。”

在康巴什區的校園里，智慧場景隨處可見：實驗小學用人工智能批改作業，精準定位每位學生的“知識漏洞”；第一中學運用智慧點陣筆“讀”懂學生解題思路，課堂教學質量有效提升；第三小學與杭錦旗吉日嘎朗圖小學共享課堂，通過“數字支教”將優質教育教學資源輸送至農村牧區。

賦能職業教育，數字化搭建起產教融合的高效橋梁。

走進全國職業院校數字校園實驗校樣板院校——內蒙古機電職業技術學院的智慧電力系統虛擬仿真實訓基地，虛擬體感實訓室能讓學生沉浸式體驗高空走線安全、電弧灼傷、帶電剪線等場景，輸配電線路仿真實訓室則重點練習更換避雷器、拉線調整、線路通道維護等項目，切實解決了電力專業實訓中“高投入、高損耗、高安全風險，難觀摩、難重現、難進入”的難題。“在實訓室里，我們見到了等比例縮小的風機、體驗了電力高空作業的全流程，電力作業的全部真實場景都開展了實訓，對企業的作業流程等已經很熟悉了，所以畢業時企業早早就來學校‘搶人’，找工作一點都不發愁。”該學院風力發電工程技術專業大三學生毛意博自信地說。

推進現代教育技術與實訓教學融合創新，早已成為職業教育的共識。內蒙古電子信息職業技術學院基于新一代信息技術行業龍頭企業以及自動駕駛行業龍頭企業的開發環境和技術設備，建設與實際職業情境對接的車路協同虛擬仿真實訓環境，由企業工程師帶領學徒在仿真項目中完成學習技能任務，一場數字賦能專業的“課堂革命”正在展開中。

賦能高等教育，數字化開辟了校園現代化治理的創新路徑。

在內蒙古工業大學，教學樓“一樓一碼”可即時反饋設施故障，食堂“一桌一碼”能收集菜品建議，宿舍“一舍一碼”實現報修快速響應，“碼上服務”已成為連接師生與管理部門的“神經末梢”，大幅縮短了解決問題的時間；“蒙小工AI教務員”將煩瑣的課程調整、考試安排等流程智能化，省下不少人力成本；24小時智能問答平臺與“未訴先辦”閉環機制，讓校園服務從“經驗驅動”升級為“數據驅動”。

“通過數據共享與智能分析，學校從‘被動解決問題’變為‘主動提供服務’，這場信息化服務的創新，本質上是校園治理模式的深刻變革，數字化賦能讓校園治理不僅有速度更有溫度。”該校信息化建設與管理中心主任陳博說。（記者 劉志賢）

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