新學(xué)期伊始，當(dāng)記者走進(jìn)赤峰二中國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校見到語文教師周海鳳時(shí)，她正與同事分享教學(xué)方法。周海鳳探索實(shí)施的“批注式閱讀”“小組互助”等教學(xué)模式和教學(xué)方法讓語文課充滿活力。

　　“‘批注式閱讀’是鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過程中進(jìn)行批注，記錄自己的理解和疑問，從而提高學(xué)生的閱讀理解能力。”周海鳳說，在教學(xué)過程中，教師要結(jié)合自己的特長和學(xué)生們的實(shí)際，探索出適合自己的教學(xué)方法。

　　語文教學(xué)就是應(yīng)該突破“應(yīng)試語文”的束縛而成為“生活語文”，作文不是文字的堆砌， 而是情感與生活的火花。“‘真實(shí)’是作文的生命，作文就是‘我手寫我口’，熱愛生活、觀察生活、感悟生活、表達(dá)生活。”周海鳳堅(jiān)定地說。

　　為提高學(xué)生的閱讀興趣，周海鳳在教室一角擺上書柜，打造“小圖書館”。同時(shí)，還舉辦詩歌朗誦、演講比賽、辯論會等豐富多彩的活動，以培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)。

　　“課堂有意思”“愛學(xué)生”，是學(xué)生對她最多的評價(jià)。何為教育？周海鳳分享了自己的心得：“教育是面向全體學(xué)生的教育，是關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的教育，是‘發(fā)現(xiàn)、喚醒、成就’的教育。”

　　時(shí)間回?fù)艿?989年，周海鳳成為一名班主任。每天，清晨的第一縷陽光還未照進(jìn)校園，周老師的身影就已經(jīng)出現(xiàn)在教室，直至夜晚繁星點(diǎn)點(diǎn)。

　　在與學(xué)生的朝夕相處中，周海鳳平總是等地對待每一名學(xué)生，并善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。

　　“2014年，我們班上有一名學(xué)生脾氣暴躁、自控能力差，但他熱愛寫作。我就讓他寫日記，找優(yōu)點(diǎn)、說不足。在他15歲生日時(shí)，我送給他一本寫著‘真正的人不是沒有性格中的弱點(diǎn)，而是面對弱點(diǎn)，要戰(zhàn)勝自己，不斷超越自己’的日記本，讓他感受到關(guān)愛。現(xiàn)在，他的性格改變很多。”周海鳳說。

　　在周海鳳的愛護(hù)與努力下，班級里的學(xué)生個(gè)個(gè)有特色，人人有特長。

　　從1999年開始，周海鳳會在畢業(yè)前夕為學(xué)生編撰班級史冊，詳細(xì)記錄班級情況和她的教育教學(xué)理念。如今，這8本班級史冊已成為她的幸福回憶。

　　今年的教師節(jié)將是周海鳳在學(xué)校度過的最后一個(gè)教師節(jié)，雖然她這半年的工作是對年輕教師進(jìn)行培訓(xùn)，但依舊會有學(xué)生主動找她問問題、聊天。

　　“被喚作‘周老師’已經(jīng)整整38年，觸碰我內(nèi)心最深處的，始終是這一聲‘周老師’。這個(gè)教師節(jié)，對我而言最好的禮物就是這一聲聲稱呼。”周海鳳說。

　　在教育的道路上，周海鳳收獲了無數(shù)的榮譽(yù)。她在全國中學(xué)生“語文通訊杯”作文大賽和“中學(xué)生能力”競賽中獲得“全國優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號，是自治區(qū)骨干教師、赤峰市優(yōu)秀班主任……（記者 李雪瑤）

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